Prohibir las exclusiones permanentes de las primarias de Inglaterra, dice el ex zar de los niños | Exclusiones

Las escuelas primarias ya no deberían excluir a los alumnos de forma permanente y las medidas de bienestar deberían incluirse junto con los resultados de los exámenes en las clasificaciones escolares, según un informe del ex Comisionado de la Infancia de Inglaterra.

La Comisión sobre Vidas de Jóvenes, dirigida por Anne Longfield, argumenta que las exclusiones pueden ser muy dañinas para los afectados, poniendo a los jóvenes en riesgo de explotación, violencia grave y actividad delictiva.

El comité pide la prohibición de las exclusiones en la escuela primaria a partir de 2026 y un mayor esfuerzo de las escuelas secundarias para reducir las exclusiones, con todas las escuelas públicas de Inglaterra para informar anualmente sobre la cantidad de niños que han sido expulsados ​​o eliminados de la lista de una escuela.

El informe recomienda que ninguna escuela reciba calificaciones Ofsted buenas o excepcionales sin cumplir los objetivos de inclusión, mientras que las tablas de clasificación de las escuelas deben incluir una medida del bienestar de los alumnos junto con los resultados de los exámenes.

“Mire detrás de los titulares de las muertes trágicas, los actos graves de violencia y la explotación criminal de nuestros jóvenes en los últimos años y muy a menudo verá un patrón de niños que se desconectan y abandonan la escuela y corren peligro”, dijo Longfield, quien renunció. como Comisionado de la Infancia en 2021.

“En los últimos años, hemos visto el crecimiento de una cultura de exclusión que premia perversamente la eliminación de algunos niños vulnerables del registro escolar. Esto no debe continuar.

Longfield dijo que si bien las exclusiones no conducen automáticamente a que los niños se involucren en delitos graves o violencia, "hemos conocido a tantos líderes escolares, educadores, trabajadores sociales, víctimas y perpetradores de explotación, padres y niños que contaron cómo la exclusión escolar fue un " punto gatillo”, lo que conduce a la participación en las líneas del condado, las pandillas o la explotación sexual.

"Cinco adolescentes fueron asesinados en un distrito de Londres el año pasado, y todos asesinados por un adolescente que había sido expulsado de la escuela. ¿Puede ser realmente una coincidencia?", dijo Longfield.

Gráfico

El informe destaca el caso de un niño que fue suspendido 17 veces mientras estaba en clase de recepción. “Un sistema que no tiene una responsabilidad real para un niño de cinco años que es excluido 17 veces al año, o cuando un adolescente vulnerable no va a la escuela durante meses o incluso años, no es un sistema que funcione para todos los niños”. dijo Longfield.

Las estadísticas del Departamento de Educación (DfE) muestran que 1.067 alumnos de escuela primaria quedaron excluidos permanentemente en 2018-19, lo que representa el 0,02 % de todos los niños en las escuelas primarias públicas de Inglaterra. En las escuelas secundarias públicas, más de 6.700 fueron excluidos, o el 0,2% de los estudiantes matriculados.

Tom Bennett, asesor de comportamiento del DfE, dijo: “Las exclusiones permanentes son increíblemente raras en la escuela primaria; en promedio, excluyen una vez cada 10 años. Solo se usan cuando es absolutamente necesario, para mantener a los estudiantes seguros y aprendiendo. Cualquiera que abogue por lo contrario, por bien intencionado que sea, sin darse cuenta está haciendo campaña para poner en peligro a los niños y al personal.

“¿Insistiríamos en que un niño que fue abusado sexualmente por otro niño debe permanecer en la escuela con su abusador? Claro que no. Tampoco debemos esperar que la comunidad escolar esté expuesta a esta amenaza.

El informe también recomienda que la mayor proporción de niños de origen negro caribeño excluido se aborde a través de una nueva orientación y contenido curricular, y se insta al DfE a trabajar con los directores y los padres en el tratamiento de los niños negros en temas como la adultificación.

"El reciente trato atroz de Child Q, una adolescente que quedó traumatizada después de que la policía de Met la registrara sin ropa en la escuela durante su período, es un ejemplo reciente e impactante de cómo la adultificación puede ocurrir en entornos educativos", señaló el informe. .

Lucy Nethsingha, vicepresidenta del Consejo de Niños y Jóvenes de la Asociación de Gobierno Local, dijo que los consejos compartían las preocupaciones de la comisión y estaban esperando el Discurso de la Reina el próximo mes para una nueva legislación.

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"Los consejos quieren trabajar con el gobierno para hacer cambios rápidos en la legislación para fortalecer la red de seguridad educativa, para beneficiar a las generaciones actuales y futuras de jóvenes", dijo Nethsinga.

Un portavoz del DfE dijo que la suspensión y la expulsión eran "herramientas de manejo del comportamiento necesarias y esenciales" para las escuelas. “A más largo plazo, nuestra reciente publicación [special needs] y el Libro Verde de Entrega Alternativa establece nuestros planes para reformar la entrega alternativa, cambiando la cultura y la práctica de cómo funcionan las escuelas y apoyan mejor a sus alumnos”, dijo el DfE.