Las escuelas administradas por el consejo superan a las academias en Inglaterra, según un análisis | Escuelas

Las escuelas administradas por el consejo en Inglaterra superan a las academias en las clasificaciones de Ofsted, según un análisis publicado el día en que las ambiciones del gobierno para que todas las escuelas se unan a fideicomisos de múltiples academias (Mats) se detallarán en el Discurso de la Reina.

La investigación realizada en nombre de la Asociación de Gobierno Local (LGA) encontró que el 92% de las escuelas administradas por el consejo fueron calificadas como sobresalientes o buenas por Ofsted en enero de 2022, en comparación con el 85% de las academias que han sido calificadas desde la conversión.

También encontró que solo el 45 % de las academias que ya eran academias en agosto de 2018 lograron mejorar los estándares de insuficientes o que necesitaban mejorar a buenos o sobresalientes, en comparación con el 56 % de las escuelas administradas por juntas.

Los hallazgos son parte de una disputa en curso sobre el impacto de quitar las escuelas del control de las autoridades locales y colocarlas en alfombras, pero habrán agregado sabor antes del Discurso de la Reina del martes, en el que la Ley de Escuelas propuesta será una pieza central de la legislación.

El gobierno ha dicho anteriormente que quiere que todas las escuelas de Inglaterra se unan o estén en camino a una alfombra sólida para 2030, pero muchos actores de la industria, incluido el Sindicato Nacional de Educación, han cuestionado la evidencia de tal decisión. Actualmente, el 80% de las escuelas secundarias y el 40% de las escuelas primarias son academias.

Según la investigación de LGA, que analizó las calificaciones de Ofsted entre agosto de 2018 y enero de 2022, el 81 % de las escuelas administradas por el consejo mantuvieron su calificación sobresaliente, en comparación con el 72 % de las academias sobresalientes que no heredaron las calificaciones de su estado escolar anterior.

El secretario de Educación, Nadhim Zahawi, dijo: “Nuestro nuevo Proyecto de Ley Escolar, junto con el Libro Blanco de las Escuelas, creará un sistema escolar que funcione para todos los niños, padres y familias, llevando a cada escuela a nuestros mejores estándares actuales. Queremos que todas las escuelas formen parte de un fideicomiso académico, lo que permite a los maestros concentrarse en lo que mejor saben hacer: satisfacer las necesidades de cada niño.

El proyecto de ley también fortalecerá el marco regulatorio para los fideicomisos académicos, con el poder de intervenir donde fallan. Requerirá que las autoridades locales brinden apoyo a las familias educadas en el hogar, establezcan registros obligatorios para los niños que no asisten a la escuela y otorguen a Ofsted más poderes para tomar medidas enérgicas contra las escuelas no registradas que operan ilegalmente.

El libro blanco de las escuelas del gobierno, publicado en marzo, trató de quitarles la píldora a los consejos, diciendo que por primera vez podían colocar sus propios tapetes. La LGA instó al gobierno a "construir sobre esto y utilizar el conocimiento y la experiencia de los consejos para ayudar a las escuelas a mejorar".

Anntoinette Bramble, concejala y presidenta del Consejo de Niños y Jóvenes de LGA, dijo: "Aunque la academización puede ser una opción positiva en algunos casos, estos resultados plantean dudas sobre si un enfoque único para todos es el camino a seguir". garantizado para mejorar los resultados y fortalecer el desempeño de una escuela.

Kevin Courtney, secretario general adjunto del Sindicato Nacional de Educación, dijo: 'La investigación de hoy vuelve a cuestionar el deseo del gobierno de obligar a todas las escuelas a unirse a un fideicomiso de múltiples academias. El gobierno debería centrarse en los desafíos reales que enfrentan las escuelas (recuperación posterior a la pandemia, financiamiento insuficiente, aumento del tamaño de las clases y una crisis de contratación y retención de docentes), pero no tienen respuestas para ellos.

Un portavoz del Departamento de Educación dijo: “La evidencia citada por la Asociación de Gobiernos Locales no tiene en cuenta que muchas escuelas unirán fideicomisos para remediar el bajo rendimiento histórico, lo que puede llevar varios años o más un ciclo de inspecciones Ofsted.

“Nuestros datos de la última década muestran que las sólidas confianzas académicas pueden transformar las escuelas de bajo rendimiento. Más de siete de cada diez escuelas que se convirtieron en academias debido a las inspecciones de bajo rendimiento mientras estaban a cargo de las autoridades locales ahora tienen una calificación Ofsted buena o excepcional.

"Es por eso que estamos abriendo nuevas vías para que las escuelas se unan a un fuerte fideicomiso académico, incluido el trabajo con las autoridades locales para permitirles establecer fideicomisos por primera vez".