Escuelas en Inglaterra registran más ausencias de alumnos los viernes | Escuelas

Las escuelas en Inglaterra están experimentando "una gran cantidad" de ausencias de alumnos los viernes, y los niños se quedan en casa con sus padres luego de un cambio de actitud después de Covid, se les dijo a los parlamentarios.

Dame Rachel de Souza, Comisionada de la Infancia de Inglaterra, dijo al Comité de Educación que la ausencia continua de las escuelas es "uno de los problemas de nuestro tiempo" y pidió "atención especial" sobre el problema.

El comité escuchó que los problemas de salud mental, las desventajas y las necesidades y discapacidades educativas especiales no satisfechas fueron factores clave detrás del aumento de la ausencia persistente de las escuelas después de Covid.

De Souza dijo que tenía un análisis de datos que mostraba que 818.000 de los 1,6 millones de niños que estuvieron constantemente ausentes durante los períodos de otoño y primavera en 2021/22 no asistieron a la escuela por motivos distintos a una enfermedad. "Creo que es muy grave", dijo.

También les dijo a los parlamentarios que las conversaciones con las familias habían revelado una serie de razones adicionales por las que los niños faltaban a la escuela. "Una es por el aprendizaje electrónico en Covid, hay un poco de 'bueno, ¿por qué no podemos simplemente tener aprendizaje electrónico?'. Así que esa actitud se afianzó.

También señaló el análisis de los datos de asistencia, tanto antes como después de Covid, proporcionado por una serie de grandes fideicomisos de múltiples academias, que mostró un aumento en la cantidad de estudiantes que no asistían a clases los viernes, una tendencia que no existía antes de la pandemia. . .

“Estamos viendo una gran cantidad de ausencias los viernes que no existían antes”, dijo al comité. “Los padres están en casa el viernes. Tuvimos testimonios de niños: "Bueno, ya sabes, mamá y papá están en casa, quédate en casa". Cada vez más padres trabajan desde casa debido a que los hábitos de trabajo han cambiado después de Covid.

Los parlamentarios también escucharon que un “cambio cultural” lejos de las escuelas como lugares de aprendizaje puramente académicos con un nuevo énfasis en las actividades de enriquecimiento y el cuidado pastoral podría ayudar a mejorar la asistencia.

Alice Wilcock, jefa de educación del grupo de expertos Center for Social Justice (CSJ), dijo que la creciente presión académica para ponerse al día, así como la sensación de que las actividades que disfrutan los estudiantes, como el deporte o la música, fueron expulsadas del programa, " favoreció" una desvinculación de la educación.

Pidió especial atención a las ausencias severas, donde los alumnos pierden más del 50% de las sesiones escolares, y dijo que CSJ había visto multiplicarse los números en los últimos 10 años para llegar a 118,000 niños. A partir del otoño de 2020, más de 1000 escuelas tenían una clase completa de niños severamente ausentes.

Mientras tanto, las largas listas de espera para los servicios de salud mental para niños y adolescentes (Camhs) significaron que los estudiantes con ansiedad y otros problemas de salud mental que dificultaban la asistencia fueron efectivamente "expulsados ​​de la escuela". 'escuela', dijeron los diputados.

Un informe separado publicado el miércoles por la Oficina del Comisionado de Niños encontró que los tiempos de espera promedio entre los niños referidos a los servicios de salud mental y el inicio del tratamiento aumentaron por primera vez desde 2017.

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Según el análisis del comisionado, pasaron de 32 días en el 2020-21 a 40 días en el 2021-22. Destacó la lotería del código postal que aún enfrentan los padres, con marcadas diferencias en los tiempos de espera según el lugar donde viva, de 13 días en Leicester a 80 en Sunderland.

De Souza señaló la alta proporción de niñas detenidas en virtud de la Ley de Salud Mental. De los 869 niños detenidos en 2021-2, el 71% eran niñas, mostró el análisis del comisionado. En general, sin embargo, ha habido una disminución en el número de niños detenidos, amputados o ingresados ​​en servicios de salud mental para pacientes hospitalizados.

El comisionado dijo: 'Está claro que el apoyo a la salud mental para los niños en todo el país es desigual, a pesar de que el NHS ha logrado un buen progreso en los años previos a la pandemia.

Un portavoz del gobierno dijo: “Ya estamos invirtiendo £ 2,3 mil millones al año en servicios de salud mental, lo que significa que 345,000 niños y jóvenes adicionales podrán acceder al apoyo de salud mental financiado por el NHS que necesitan para 2024.

“El apoyo escolar es vital y estamos comprometidos a aumentar el número de equipos de salud mental a casi 400 para abril de 2023, apoyando a tres millones de niños y jóvenes”.