Dar sentido a la disminución de la asistencia escolar | Educación

Sally Weale proporciona un excelente resumen de las razones de la alarmante disminución de la asistencia escolar (From Covid to poor: Why pupil absent in England is rise, 28 de junio). Sin embargo, también hay una razón subyacente y crónica para ello: a lo largo de este siglo, pero especialmente a partir de 2010, la escuela se ha convertido en una experiencia cada vez menos agradable para los niños. En una encuesta reciente, el 39% de los jóvenes de 11 a 14 años dijeron que no les gustaba la escuela, cifra que subió al 52% para los de 15 y 16 años.

Las razones por las que se convirtió en una experiencia insatisfactoria no son difíciles de discernir: falta de recursos; un plan de estudios inadecuado, cuya enseñanza está casi totalmente orientada a exámenes externos; la desaparición de las actividades prácticas y creativas; un aumento de la intimidación y los sentimientos de inadecuación promovidos por las plataformas de redes sociales; maestros sobrecargados de trabajo y agotados que no tienen tiempo para tratar estos temas o incluso reconocer, y mucho menos atender, las necesidades de cada niño, y que cada vez más abandonan la profesión en la primera ocasión.

La pandemia puede haber arrojado luz sobre el problema de la disminución de la asistencia escolar, pero las semillas de este lío fueron sembradas hace mucho tiempo por políticos ignorantes.
miguel pica
La campaña por la educación nacional

Su artículo llama acertadamente la atención sobre los peligros de disminuir la importancia de las artes y la cultura en el currículo escolar (Los laboristas acusan al gobierno del Reino Unido de 'sofocar la creatividad de los niños', 25 de junio). La política gubernamental actual que enfatiza la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (materias primas) amenaza el futuro de los sectores creativo y cultural de la economía y podría tener un impacto contraproducente en los resultados académicos de las escuelas.

Varias organizaciones estudiaron este tema en la década de 1990 y concluyeron que la disponibilidad de arte, teatro y música en una escuela en realidad parece contribuir a un mejor desempeño en las materias académicas básicas.

Los estudiantes disfrutan más de la escuela cuando pueden participar en obras de teatro y actividades musicales.

Los estudiantes que realmente disfrutan ir a la escuela generalmente obtienen mejores resultados en sus materias principales. Ser golpeado hora tras hora por sujetos Stem no necesariamente mejora el rendimiento de esos sujetos.
Pedro Downes
Expresidente, Asociación de Líderes Escolares y Universitarios