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A El director me preguntó recientemente: '¿No entiende la gente de Ofsted las presiones a las que están sometidas las escuelas?' Después de un año escolar en el que Ofsted prestó poca atención al impacto de Covid en las escuelas, la gota que colmó el vaso para muchos fue que Ofsted continuó inspeccionando las escuelas el año pasado durante la última semana del trimestre a pesar de las previsiones de una ola de calor extremo.
La pregunta del director era una corazon llora probable que sea asumido por los líderes escolares de toda Inglaterra. Respondí que los Inspectores de Su Majestad (HMI) tienen experiencia escolar y entienden las presiones. Es la inspectora jefe de Ofsted, Amanda Spielman, y sus asesores quienes no lo hacen, dada su falta de experiencia docente junto con una cultura de lograr objetivos a toda costa.
Ofsted es increíblemente poderoso en las escuelas públicas a las que asisten la mayoría de los niños. Alrededor del 85% de las escuelas son calificadas como al menos "buenas". Para estas escuelas, Ofsted puede ser una carga innecesaria. El problema es que sin inspección es imposible saber si una escuela es buena o no.
Hace unos años, dirigí una inspección de una escuela secundaria que anteriormente estaba clasificada como en necesidad de mejora. Los resultados de la escuela habían mejorado y los estudiantes parecían estar bien. No fue hasta el segundo día de la inspección de dos días que descubrimos evidencia que sugería una imagen menos positiva: un número significativo de alumnos de Year 11 estaban siendo retirados de la junta escolar sin ningún lugar a donde ir. Esto mejoró los resultados de GCSE de la escuela y mejoró su clima de aprendizaje. Pero hubo controles totalmente inadecuados sobre si los estudiantes eliminados de la lista estaban a salvo o incluso vivos. Así, una calificación esperada de “buena” se ha convertido en “insuficiente”.
Mucha gente parece creer erróneamente que las inspecciones de Ofsted deberían replicar el rendimiento del examen. Aunque tengo algunas críticas sobre la supervisión de Ofsted de lo que se enseña, puedo entender la opinión del Inspector Jefe de que tenemos dos medidas de responsabilidad escolar. Una medida son los resultados de los exámenes, mientras que la otra son las inspecciones de Ofsted. Que el segundo reproduzca al primero sería inútil.
El equilibrio entre los resultados y cómo se logran ha cambiado drásticamente. Es la falta de comprensión de esto, en relación con la calidad del juicio educativo, lo que está provocando afirmaciones de que los 'escuadrones de ataque' de Ofsted están degradando las escuelas. Si bien la calidad de la educación es el juicio limitante al evaluar la eficacia de una escuela, Ofsted también emite juicios críticos en otras áreas donde las expectativas han aumentado en los últimos años, principalmente la protección de los alumnos.
En general, las escuelas no han dejado de proteger los detalles técnicos menores. Muy ocasionalmente he visitado escuelas donde los sistemas eran caóticos y no podía estar seguro de que todo el personal tuviera verificación de antecedentes penales, o que los sistemas internos fueran lo suficientemente rigurosos para monitorear las preocupaciones sobre estudiantes individuales.
¿Está Ofsted haciendo lo suficiente para garantizar que los inspectores actúen siempre de manera profesional? No. ¿Es útil el enfoque de Ofsted en una gama limitada de temas y una interpretación superficial de la ciencia cognitiva? Absolutamente no. Pero, sobre todo, ¿es la inspección un adalid imprescindible para los padres y especialmente para los niños? Sí. Por eso, a pesar de mis críticas a Ofsted, sigo creyendo en la inspección.
Adrian Lyons fue IHM Ofsted de 2005 a 2021 y ahora es consultor para escuelas, academias y proveedores de capacitación docente.
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