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Después de tres años de crianza interrumpida, en forma de educación en el hogar, burbujas y uso incesante de máscaras, lo que mis compañeros de clase y yo queríamos este año era la normalidad. Estoy en décimo grado; nunca tuve un año "normal" en la escuela secundaria ya que las escuelas cerraron a la mitad del año escolar en 2020.
Todos vimos con impotencia cómo nuestro país salió de Covid a una crisis económica, aferrándonos al hecho de que nuestra educación al menos había sido restaurada y solo podía mejorar. Encuentro, como muchos de mis compañeros, bastante espantoso y vergonzoso, no que los maestros mismos estén en huelga, sino que sientan la necesidad de hacerlo (Docentes en Inglaterra al final de sus fuerzas, dijo el jefe sindical, 29 de enero).
La enseñanza es una vocación noble y brillante: los maestros literalmente dan forma y nutren el tejido mismo de nuestras sociedades futuras, pero han sido catastróficamente abandonados por el gobierno. Los recortes salariales que han tomado en términos reales son impactantes y, francamente, me sorprende que no se hayan declarado en huelga antes.
Cada vez que entro a un salón de clases, soy consciente de que la persona que me está educando es muy inteligente y educada, y sin duda podría ganar un salario más alto en una profesión diferente, pero eligen venir a mi escuela todos los días para asegurarse. que mi futuro, y el de mis compañeros, es lo mejor que puede ser.
Agradezco y felicito a todos los docentes por todo lo que han hecho en los últimos años por los jóvenes de todo el país, y espero que este paro sea un llamado de atención para quienes están en el poder y les traiga el reconocimiento que se merecen.
mil campanas
Londres
Al igual que el Secretario de Educación, estoy decepcionado con la huelga de esta semana, no que los maestros la tomen, sino que se ha llegado a esto. He visto a mi equipo luchar con esta decisión en las últimas semanas y ninguno de ellos está en huelga por un salario personal. Luchamos con el impacto de la disminución crónica de la financiación y el apoyo a la educación todos los días.
Observo a niños pequeños en crisis que no pueden obtener citas con los servicios de salud mental para niños y adolescentes. Observo a los maestros y asistentes de enseñanza preparar varias lecciones diferentes para niños nuevos en inglés que se han unido al país y a su clase. Veo al Coordinador de Discapacidades y Necesidades Educativas Especiales luchando por obtener apoyo para los niños con necesidades adicionales y al gerente comercial de la escuela constantemente haciendo malabarismos con el presupuesto para cubrir los costos de energía; recompensas salariales parcialmente financiadas y costos crecientes para todo, desde alimentos hasta papel.
A pesar de todo esto, veo profesionales dedicados que presentan ideas increíbles para desafiar y ampliar el aprendizaje; que dedican su tiempo libre a organizar clubes y realizar viajes fuera de las instalaciones que cuestan a los padres la menor cantidad posible.
He leído nuestro excelente informe Ofsted, que dice: “Los estudiantes están encantados de formar parte de esta escuela. Lo ven como un lugar cálido y acogedor al que sienten que pertenecen. Los estudiantes dijeron que era como ser parte de una gran familia.
Luego vuelvo a pedir dinero para el apoyo musical de una organización benéfica; pregunte a los promotores inmobiliarios locales si le ayudarán con los espacios al aire libre; y asegurarle a mi personal que sé que están tomando medidas porque no quedan otras opciones. No descarte esto como una cuestión de salario.
elizabeth broers
Director, Robin Hood Junior School, Sutton, Londres
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