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Casi la mitad de los líderes escolares dicen que el Plan Nacional de Tutoría (NTP) del gobierno, creado para ayudar a los alumnos en Inglaterra a ponerse al día después de Covid, no es rentable, según una nueva encuesta.
La mayoría de los líderes sénior que participaron en la encuesta (58 %) dijeron que no veían las tasas de matrícula como una solución a largo plazo para cerrar la brecha de rendimiento de los estudiantes desfavorecidos.
Quienes ya abandonaron el programa o planean hacerlo culpan a los costos de la reducción del subsidio del gobierno, mientras que los problemas para encontrar tutores y la carga administrativa del programa también son disuasivos.
En general, siete de cada 10 dijeron que su escuela usa actualmente el NTP (52 %) o lo ha usado antes (18 %). Parmi ceux qui participent encore, près des deux tiers ont déclaré qu'ils prévoyaient de continuer au cours de l'année universitaire à venir, tandis que 18% supplémentaires ont déclaré qu'ils prévoyaient d'arrêter à la fin de l'année en clase.
"Esto significa que del 70% de los líderes sénior que dijeron que actualmente usan o han usado NTP en el pasado, es probable que más de la mitad (51%) haya renunciado al final del año académico en curso", dice el informe. . .
Sin embargo, esto podría cambiar tras la reciente decisión del gobierno de aumentar el subsidio del 25% -como estaba previsto para 2023-4- al 50%. Pero aún permanece por debajo del 75% pagado por el gobierno en 2021-22, en un momento en que los presupuestos escolares son ajustados.
Tres cuartas partes (76 %) de los líderes escolares que actualmente usan el NTP creen que mejora los resultados de sus estudiantes desfavorecidos, pero más de la mitad de los encuestados (61 %) creen que otros tipos de apoyo son más eficientes.
El Dr. Ben Styles, jefe de práctica en el aula y fuerza laboral de la Fundación Nacional para la Investigación Educativa, quien realizó la encuesta a 400 líderes de escuelas primarias y secundarias, dijo: "Los líderes escolares creen principalmente que el NTP ayuda a los estudiantes desfavorecidos, pero muchos sienten que este apoyo tiene un costo demasiado alto en términos financieros y administrativos.
“La tutoría aún no está integrada en las escuelas. Se necesita apoyo financiero a largo plazo además de reducir la carga administrativa del personal. Superar estas barreras es esencial si se quiere que la tutoría gane los corazones y las mentes de las escuelas y sea vista como una forma sostenible de ayudar a cerrar la brecha de desventaja en el rendimiento.
Geoff Barton, secretario general de la Asociación de Líderes Escolares y Universitarios, dijo: “Las escuelas están luchando para pagar estos costos debido a años de financiación insuficiente del sistema educativo por parte del gobierno. Dado que el gobierno tiene la intención de reducir la subvención el próximo año escolar, aunque menos de lo planeado originalmente, el plan obviamente se volverá inasequible para un número creciente de escuelas.
Un portavoz del Departamento de Educación dijo: "Como muestra este informe, nuestro plan nacional de tutoría está ayudando a los estudiantes que más necesitan apoyo, con más de 3 millones de lecciones comenzadas hasta la fecha".
"Desde que se recopiló la evidencia de esta encuesta en marzo, anunciamos que la subvención aumentará del 25 % al 50 % el próximo año, luego de escuchar los comentarios de las escuelas. Además de eso, también los apoyaremos en mayor medida gracias a un aumento de 2.000 millones de libras esterlinas en la financiación escolar, que estará en su nivel más alto en la historia, en términos reales.
Los resultados de la encuesta se publicaron en un informe titulado Tutoring Sustainability: Entendiendo las opiniones de los líderes escolares.
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