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El ex comisionado de recuperación de la educación, Sir Kevan Collins, acusó al gobierno de esconder la cabeza en la arena por la pérdida de aprendizaje entre los niños en Inglaterra debido a Covid, advirtiendo que el problema no "simplemente no desaparecerá".
Expresó su pesar por las oportunidades perdidas después de que el gobierno rechazara su ambicioso plan de recuperación de 15.000 millones de libras esterlinas, que incluía una jornada escolar extendida para todos, y advirtió que el Plan Nacional de Tutoría (NTP, por sus siglas en inglés) insignia estaba en peligro de convertirse en poco más que "unos pocos niños alrededor del mundo". esquina haciendo un poco de tutoría".
Hablando un año después de que se levantaran definitivamente las restricciones de covid en lo que el gobierno llamó el "día de la libertad", Collins dijo que estaba preocupado por una carrera armamentista para reducir los impuestos en la carrera por el liderazgo conservador, que dijo que conduciría a recortes en el gasto en educación.
Collins renunció como zar de recuperación de la educación en junio del año pasado en protesta por la decisión del primer ministro de recortar los paquetes de estímulo, advirtiendo que la nueva oferta no estaba ni cerca de satisfacer las necesidades de los niños cuya educación se vio interrumpida por la pandemia. Hasta ahora, el gobierno ha prometido alrededor de £ 5 mil millones en fondos de recuperación para escuelas y universidades.
En una entrevista con The Guardian, Collins dijo que seguía convencido de que el país no estaba invirtiendo lo suficiente en educación en general y advirtió que la evidencia que ha surgido en los últimos meses sobre el impacto de la pérdida de aprendizaje sugiere que el NTP, creado con bombos y platillos para ayudar a la izquierda. detrás de los niños ponerse al día, no entregó.
“Me temo que estamos en este 'No menciones la guerra, no menciones a Covid. Finjamos que podemos dejar esto atrás. Pongamos nuestras cabezas en la arena. Y no se desvanecerá porque su impacto no desaparecerá a menos que hagamos algo al respecto. Si no lo hacemos, le estamos fallando a una generación de niños”, dijo.
La entrega del NTP, que este año ha sido liderada por el gigante holandés de recursos humanos Randstad, ha sido ampliamente criticada por la baja participación en algunas partes del país. Como resultado, el Departamento de Educación (DfE) ha anunciado que todos los fondos irán directamente a las escuelas el próximo año para que puedan pagar sus propias matrículas, una medida bien recibida por los directores.
Sobre el riesgo de recortes de impuestos, prometido por varios contendientes por la carrera por el liderazgo del Partido Conservador, Collins advirtió contra "restringir el gasto en servicios públicos, incluida la educación", un área donde no hay "ninguna grasa".
Hablando de su propio tiempo lidiando con el Tesoro, dijo que el ministerio veía el gasto en educación como algo para controlar, en lugar de una parte central de una inversión a largo plazo.
"Recibí mucho ánimo y la gente del número 10 me dijo que fuera ambicioso, incluido el primer ministro, pero fue en el Tesoro donde se frenó", dijo, calificando el pensamiento de falsa economía.
"Todas las pruebas indican que la inversión que estaba pidiendo era mínima en comparación con el golpe a largo plazo si las personas perdieran su poder adquisitivo y su productividad económica".
Agregó: "Estoy increíblemente decepcionado, y hay enojo, porque nuestros niños y nuestras escuelas merecen más. Hay niños que nunca han tenido tiempo en la recepción, o en los primeros años, y les falta una gran parte de su vida". Faltan grandes ritos de iniciación: tu fiesta de graduación. Todos fallan. Y, a la larga, importan.
“Luego están todos los niños que no han cantado en un coro durante dos años, o aprendido un instrumento musical o practicado deportes. Ahora dudan en volver a esas cosas, por lo que hemos visto una caída en algunas de esas actividades.
Collins esperaba que los tutores y la tutoría de alta calidad y bien capacitados, que han demostrado marcar una diferencia en los resultados, pudieran convertirse en un nuevo brazo del sistema educativo, accesible para todos, en lugar de solo para los más ricos.
“Pero terminamos con una tutoría que no está tan bien apoyada ni desarrollada como debería. Hubo problemas con la forma en que el gobierno decidió adjudicar el contrato a quienes iban a tomar la capacitación y negociar el plan de estudios y ponerlo a disposición de las escuelas”, dijo.
Agregó: "Desafortunadamente, no ha funcionado tan bien como debería. Entonces, ahora el dinero va a las escuelas, pero ¿están recibiendo el apoyo que necesitan para desarrollar tutores? ¿Están respaldados para garantizar que la tutoría sea de alta calidad no estoy tan seguro.
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Sin embargo, el mayor problema en la educación es la brecha de rendimiento entre los niños desfavorecidos y sus compañeros más ricos, dijo Collins. “La brecha se ha exacerbado y me temo que se está convirtiendo en… bueno, así es el sistema, vivimos con eso, ese es el curso de la naturaleza. Y, por supuesto, eso es inaceptable. Me preocupa esta idea de que no hay nada que podamos hacer. sobre eso
Un portavoz del Departamento de Educación dijo: “El gobierno ha impulsado el trabajo para que los niños vuelvan a encarrilarse después de la pandemia, incluso a través de nuestro innovador esquema nacional de tutoría, con más de 1,5 millones de cursos ya iniciados, y apoyo específico para partes enteras de el país donde los estándares son más bajos.
"A partir de septiembre, el esquema se simplificará, y la financiación de 349 millones de libras se destinará directamente a las escuelas, mientras que la financiación adicional para apoyar la reanudación de la educación en las escuelas secundarias se duplicará".
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