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Los GCSE y los A-levels deberían desecharse en favor de un sistema que prepare mejor a los que terminan la escuela para el trabajo, sugiere un informe.
L'étude menée par le Tony Blair Institute for Global Change (TBI) a recommandé que le système éducatif en Angleterre soit radicalement modifié afin que les étudiants puissent s'épanouir dans un environnement de travail de plus en plus façonné par l'automatisation et l 'inteligencia artificial.
El panorama educativo actual en Inglaterra se basa demasiado en formas pasivas de aprendizaje que se centran en la enseñanza directa y la memorización y necesita poner mayor énfasis en las llamadas cuatro C: pensamiento crítico, creatividad, comunicación y resolución colaborativa de problemas, dijo la organización.
Al recomendar reemplazar el sistema de exámenes con nuevas calificaciones que implican una evaluación regular entre los 16 y los 18 años, el informe sugiere que una serie de evaluaciones de bajo impacto para los alumnos al final de la educación secundaria podría "ayudar a informar las elecciones de los estudiantes y hacer que las escuelas rindan cuentas". . .
Escribiendo en el Daily Telegraph, Sir Tony Blair dijo sobre el sistema actual: "Aunque hay un lugar para este tipo de exámenes, no podemos depender solo de ellos: solo miden ciertas habilidades, no siempre lo hacen con precisión". , e invitan a estilos de enseñanza limitados destinados a aprobar exámenes en lugar de desarrollar otras habilidades clave.
"Tenemos aprendizaje analógico para la era digital: un sistema basado en papel que gira en torno a juicios instantáneos en lugar de evaluar si las escuelas están preparando a los jóvenes para el futuro que enfrentan. Mientras tanto, algunos de los mejores artistas del mundo están avanzando. .
James Scales, jefe de política de habilidades de TBI, dijo: “Mientras que los estudiantes en otros lugares aprenden a pensar críticamente, comunicarse y resolver problemas en grupos, nuestro sistema permanece firmemente arraigado en el pasado. Esto está frenando a nuestros jóvenes y al país en su conjunto. Sin la reforma radical necesaria para producir una nueva generación de pensadores con visión de futuro, no construiremos la economía bien remunerada y altamente calificada que necesitamos.
El informe recomienda la creación de una comisión de expertos para reformar el plan de estudios nacional, basado en habilidades mínimas en aritmética, alfabetización y ciencias, que eventualmente integrará más habilidades digitales. También cita transferir la responsabilidad del diseño curricular a un organismo apolítico y cambiar la estrategia y el enfoque de Ofsted, el organismo de control de las escuelas, para centrarse en la salvaguardia y la calidad de la gestión escolar, como parte integral de los cambios propuestos.
El enfoque en una pequeña gama de materias académicas tradicionales, conocidas como English Baccalaureate o Ebacc, da como resultado que se descuiden otras materias, lo que significa que las reformas gubernamentales han perjudicado el aprendizaje y "sofocado los esfuerzos para mejorar la movilidad social", agrega el informe. .
Geoff Barton, secretario general de la Asociación de Líderes Escolares y Universitarios, dijo que el informe se suma a los crecientes llamados a un "nuevo pensamiento" sobre las calificaciones, el plan de estudios y la inspección. La reforma es necesaria porque “al ritmo actual de progreso, la brecha de rendimiento entre los niños desfavorecidos y los demás nunca se cerrará. Necesitamos un sistema que mire hacia el futuro en lugar de estar arraigado en el pasado”, dijo.
Un portavoz del Departamento de Educación dijo: "Los GCSE y los A-levels son muy respetados en todo el mundo y también hemos introducido los T-levels como una nueva cualificación técnica de referencia para los jóvenes mayores de 16 años.
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